;کودکان ریاضی را بازی میکنند!

تمرین و مرور بیشتری انجام دهید:

در حالی که برخی از بچه ها برای اینکه از ریاضی متنفر نباشند باید مشکلات کمتری انجام دهند ، اما سایر بچه ها ممکن است نیاز به انجام کارهای بیشتری داشته باشند. اگر فرزند شما در حفظ آنچه قبلاً آموخته است مشکل دارد ، بازی برای تقویت ریاضی به عقب برگردید و مطمئن شوید که این مهارتها قبل از ادامه کار تیز است.

هر مرحله از ریاضی بر یکدیگر تکیه می کند و برای بچه ها بسیار ناامید کننده است که وقتی برخی از اجزای سازنده را از دست می دهند ، به جلو حرکت کنند. قبل از اینکه به کارهای پیچیده تری بپردازید ، مطمئن شوید که فرزند شما دارای حقایق ریاضی تسلط و مهارت های اساسی است.

تنظیم زمان سنج:

مقاله بعد از تبلیغ ادامه می یابد

اگر کودک شما دارای محدوده توجه کوتاه است ، اما به تمرین زیاد در ریاضی نیاز دارد ، می توانید با تقسیم تکالیف به قطعات کوچکتر ، ریاضی را برای او دشوارتر کنید. یک زمان سنج تنظیم کنید و از فرزند خود بخواهید که کار با کیفیتی را برای مدت بسیار کوتاهی انجام دهد. بچه ها اغلب از این که وقتی سرشان را به زیر می اندازند و 15 دقیقه سر کار می روند چقدر می توانند کارشان را انجام دهند شگفت زده می شوند. و اطمینان حاصل کنید که انتظارات خود را به ویژه برای بچه های کوچک واقعی نگه دارید: بچه های مهد کودک و کلاس اولی اغلب می توانند فقط به مدت پنج تا ده دقیقه روی هم تمرکز کنند.

نیاز به نوشتن کمتر:

درد جسمی واقعی هر چیزی را بسیار کمتر لذت بخش می کند. کودکان کوچکتر که قبلاً نوشتن ، املا و نسخه نویسی را انجام داده اند ، ممکن است استقامت خود را برای کپی مشکلات از کتاب درسی یا نوشتن پاسخ های زیاد نداشته باشند. اگر فرزند شما در این مورد مشکل دارد ، از او نخواهید که از کتاب درسی کپی کند. یا به فرزند خود اجازه دهید تا آنجا که ممکن است به بسیاری از مشکلات به صورت شفاهی پاسخ دهد. اگر از کتاب درسی خود استفاده می کنید ، به فرزند خود اجازه دهید (نفس نفس بزند!) مستقیماً در کتاب درسی بنویسد. هزینه کمی بیشتر دارد ، اما حذف نبردهای ریاضی ارزش آن را دارد.

راه دیگر برای اینکه نوشتن در ریاضی کمتر سخت باشد این است که ابتدا مسائل را با هم روی یک تخته سفید حل کنید. برای بچه ها نوشتن روی تخته سفید بسیار راحت تر از مداد روی کاغذ است ، زیرا آنها مجبور نیستند تمرکز خود را بر روی مرتب و منظم نگه داشتن تعدادشان متمرکز کنند. بعلاوه ، کار کردن با یکدیگر روی تخته سفید نیز راه حلی عالی برای کودکانی است که اگر آنها را به تنهایی در یک اتاق با یک درس ریاضی در یک اتاق بچسبانید ، تمایل خود را از دست خواهند داد.

از زبان آموز ریاضی خود پشتیبانی و راهنمایی کنید:

وقتی در دانشگاه بودم ، در یکی از کلاس های ریاضی ام با مشکل روبرو بودم. بعد از سالها احساس توانایی و اعتماد به نفس در ریاضی ، وقتی برای ساعت کاری به دفتر کار استادم رفتم ، دچار تزلزل و تردید شدم. او به جای اینکه به من کمک کند بفهمم چه اشتباهی انجام می دهم یا مطالب را به روشی جدید توضیح دهم ، برخی از مفیدترین توصیه هایی را که تاکنون دریافت کرده ام به من داد: خیره شدن بیشتر به مشکلات.

نیازی به گفتن نیست که آن کلاس یک تجربه یادگیری رضایت بخش نبود. (من خودم به سختی تلاش کردم و به سختی از پس آن برآمدم - و تصمیم گرفتم که وقتی معلم ریاضی بودم ، کمک بیشتری می کردم!) اگر شما خودتان طرفدار ریاضی نیستید ، احتمالاً شما هم داستان مشابهی دارید. اما اگر می خواهیم فرزندان ما از ریاضی متنفر نباشند ، ضروری است که ما آنها را در یادگیری حمایت و راهنمایی کنیم.

خود را از نگرش مثبت نسبت به ریاضی الگو بگیرید:

اگر خودتان ریاضی را دوست ندارید ، می دانم که ساختن نگرش مثبت دشوار است. اما ما والدین برای خانه خود لحن تعیین می کنیم. وقتی ما می کشیم ، همه می کشند. هنگامی که ما پرانرژی و مثبت هستیم ، بچه ها نیز بیشتر احتمال دارد.

اگر ریاضی را دوست ندارید و به نظر نمی رسد که بتوانید یک نگرش مثبت را ایجاد کنید ، فقط سعی کنید بی طرف باشید. در مورد ریاضی منفی صحبت نکنید و سعی کنید وقتی اعلام می کنید که زمان ریاضی رسیده است لبخند بر لب داشته باشید. حتی کمی مثبت اندیشی می تواند تا حد زیادی پیش برود.

آموزش دهید ، فقط اختصاص ندهید:

مقاله بعد از تبلیغ ادامه می یابد

فرستادن فرزندان خود به تنهایی برای کار در ریاضی دو اشکال بزرگ دارد.

اول ، بچه ها ریاضی را با تبعید و عدم توجه مادر یا پدر تا زمانی که مشکلی ندارند ، مرتبط می دانند. این در واقع باعث می شود برخی از بچه ها بازی کنند ، زیرا این تنها راه جلب توجه مادر یا پدر در زمان ریاضی است. و برای بچه های برون گرا ما دوست داشتن موضوعی که همیشه باید به تنهایی انجام دهند برایشان سخت است.

ثانیاً ، وقتی بچه ها به تنهایی ریاضی انجام می دهند ، اغلب می توانند در کنار هم حرکت کنند و بیشتر پاسخ ها را درست دریافت کنند. اما آیا آنها واقعاً درس را می خوانند ، به آن فکر می کنند و آن را درونی می کنند؟ آیا آنها واقعاً آنچه را که خوانده و انجام داده اند درک می کنند؟ مگر اینکه دانش آموزی بسیار درس خوان و مسئولیت پذیر داشته باشید ، کودکی که به تنهایی ریاضیات را انجام می دهد معمولاً درک عمیق تری را که از طریق درس با والدین حاصل می شود از دست می دهد. راهنمایی یادگیرنده ریاضی مستقل شما لازم نیست هر روز زمان زیادی را صرف کند ، اما حتی پنج دقیقه نیز به شما کمک می کند تا در درس ریاضی خود احساس حمایت و تشویق کنید.

از راهنمای معلم استفاده کنید:

راهنمای آن معلم اطلاعات مفیدی است. بیشتر به شما کمک می کند تا هدف اصلی درس را درک کنید و راه هایی را برای نشان دادن این مفهوم به شما نشان می دهد. برخی حتی بازیها و فعالیتهایی را برای تقویت آنچه که فرزند شما در حال یادگیری است ارائه می دهند و سرگرمی را به زمان ریاضی شما اضافه می کنند. حتی اگر شما د

هم بازی هم آموزش ریاضی!

پروژه تحقیقاتی در حال انجام است

این مطالعه ادغام حرفه ای و اجتماعی زنان مهاجر از روسیه و اتحاد جماهیر شوروی سابق با سوابق تحصیلی قوی را بررسی می کند. هدف این مطالعه اصطلاحاً "آموزش ریاضی روسیه" است - یک طیف ویژه حرفه ای و آموزشی در بخش آموزش تکمیلی بعد از مدرسه که توسط مهاجران روسی (زن) ایجاد شده است. مدارس ریاضیات روسیه از دهه 1990 در سراسر ایالات متحده در حال تکثیر بوده و تعداد آنها همچنان رو به رشد است.

پدیده آموزش ریاضیات روسیه در تقاطع مهاجرت ، جنسیت و سرمایه انسانی بالا در حال تکامل است و آن را به عنوان یک موضوع مطالعه ای چند وجهی و فوق العاده جالب در نظر گرفته است. در این پروژه ، ما با استفاده از اپتیک رشته های مختلف اجتماعی ، این پدیده را از دیدگاه های مختلف تحقیق می کنیم.

مدارس ریاضی روسیه به عنوان بخشی از آموزش سایه

از منظر مطالعات آموزشی ، پدیده آموزش ریاضیات روسیه به عنوان بخشی از بخش ویژه فرهنگی "آموزش سایه" تحلیل می شود. منظور از تحصیلات سایه ، دانشمندان آموزش معمولاً آموزشهای تکمیلی هستند که خارج از سیستم اصلی مدارس صورت می گیرد. اگرچه معنای "آموزش سایه" در ابتدا با تدریس خصوصی تکمیلی با هدف آماده سازی دانش آموزان برای امتحانات و آزمون ها یکسان بود ، امروز این پدیده مجموعه وسیعی از موسسات را فراتر از تدریس خصوصی می گذارد. آنها از نظر فرم ، هدف و مخاطبان متنوع هستند ، از دروس یک به یک گرفته تا کلاسهای گروهی بزرگتر.

آموزش ریاضیات بعد از مدرسه در ایالات متحده عمدتا توسط مهاجران انجام می شود ، آنها از روش ها و روش های تدریس استفاده می کنند که در کشورهایشان بسیار م effectiveثر واقع شده است. مدارس ریاضیات روسیه ، که از دهه 1990 در سراسر ایالات متحده گسترش یافته اند ، به دنبال بازتولید رویکردهای م effectiveثر در آموزش ریاضیات در اتحاد جماهیر شوروی هستند که این کشور را به یک رهبر جهانی در ریاضیات و علوم سخت تبدیل کرد.

در حالی که مدارس ریاضی روسیه توانایی بالایی در بهبود آموزش ریاضیات دارند ، اما از آنجا که در خارج از سیستم آموزش رسمی در "سایه" فعالیت می کنند ، از مرکز دولت خارج می شوند. این پروژه در تلاش است تا امکان استفاده از مزایای آموزش ریاضی غیررسمی روسیه در آموزش رسمی مدارس را کشف کند.

آموزش ریاضی روسیه به عنوان کارآفرینی قومی

از منظر مطالعات مهاجرتی ، آموزش ریاضیات مهاجران روسی مانند کارآفرینی قومی یا اشتغال خودکار زنان مهاجر پس از شوروی با سرمایه انسانی بالا به نظر می رسد.

کارآفرینی قومی یا مشارکت در مشاغل شخصی معمولاً در بین مهاجران بیشتر از شهروندان بومی است. تصمیم به اشتغال مستقل ممکن است در نتیجه مسدود شدن تحرکات حرفه ای ، موانع ساختاری یا ظهور فرصت های جدید اقتصادی باشد. مطالعه ما به دنبال درک این است که چه نوع فرصت ها یا موانعی نقش تعیین کننده ای در مسیرهای حرفه ای آن دسته از زنان مهاجر روسی که تصمیم به کارآفرینی آموزشی دارند ، داشته است.

منشأ قومی (روسی) آموزش ریاضیات روسیه یکی دیگر از معمای تحقیقاتی است. در حالی که "ریاضیات روسی" در بسیاری از ایالت ها به "مارک قومی" آموزش ریاضیات با کیفیت بالا تبدیل شده است ، تا چه حد می توان آن را از نظر مطالعات مهاجرت به عنوان یک تجارت قومی در نظر گرفت؟ یک جامعه قومی معمولاً به عنوان یک منبع مهم در تجارت قومی دیده می شود و از کارآفرینانی که شغل خود را شروع می کنند پشتیبانی می کند و اغلب به عنوان مشتری اصلی آنها فعالیت می کند. چه عوامل تعیین کننده فرهنگی ، آموزش ریاضی را به یک تجارت قومی مرتبط با مهاجران روسی تبدیل می کند؟ نقش جامعه مهاجر روسیه در موفقیت در آموزش ریاضی روسیه چیست؟

عوامل تعیین کننده جنسیت آموزش ریاضی روسیه

ادغام حرفه ای زنان مهاجر با مهارت بالا به دلیل ویژگی های نقش جنسیتی آنها در خانواده با مردان با مهارت بالا متفاوت است.

علی رغم این واقعیت که اکثر مهاجران به ایالات متحده در دهه های اخیر زن بوده اند ، اما ادبیات موجود در مورد مهاجرت نسبت به کارگران مرد کم مهارت ، به ویژه کارگران فاقد مدارک مغرضانه است (Meyers and Jachimowicz 2003). در همان زمان ، تحقیقات در مورد مهاجران با مهارت بالا و به ویژه در مورد مهاجران زن با مهارت بالا محدود شده است. بیشتر مطالعات به چگونگی تأثیر جنسیت بر ادغام مهاجران ناتوان هستند (لوگان و ریورا درو 2011). در دهه های اخیر ، موج جدیدی از تحقیقات در تقاطع جنسیت و مهاجرت پدید آمده است ،بازی ریاضی کودکان 5 ساله که توجه دانشمندان را به زنان مهاجر جلب کرده و مطالعات مهاجرت را "ایجاد می کند". از دیدگاه جنسیت ، بخش آموزش ریاضیات روسیه یک مطالعه موردی عالی است که از طریق آن می توان تعادل بین نقش های جنسیتی را به عنوان کارگر یا همسر و اهمیت تحصیلات عالی مهاجر زن روسی در مشارکت در کار با حقوق بررسی کرد.

طراحی و روش تحقیق

این مطالعه از رویکرد کیفی مبتنی بر مصاحبه های عمیق بیوگرافی و تخصصی استفاده می کند. ما قصد داریم جمع کنیم