آنچه باید درباره کمرویی بدانید
انواع
علل
علائم
تشخیص
رفتار
جلوگیری
بررسی اجمالی
کمرویی احساس ترس یا ناراحتی ناشی از افراد دیگر است ، به ویژه در موقعیت های جدید یا در میان غریبه ها. این یک احساس ناخوشایند از خودآگاهی است - ترس از آنچه برخی معتقدند دیگران فکر می کنند.
این ترس می تواند توانایی فرد را در انجام یا گفتن آنچه می خواهد مهار کند. همچنین می تواند از ایجاد روابط سالم جلوگیری کند.
کمرویی اغلب با عزت نفس پایین ارتباط دارد. همچنین ممکن است یکی از دلایل اضطراب اجتماعی باشد.
انواع کمرویی
قدرت خجالتی بودن می تواند متفاوت باشد. بسیاری از مردم احساس خفیف ناراحتی می کنند که به راحتی برطرف می شوند. دیگران احساس ترس شدید از موقعیت های اجتماعی می کنند و این ترس می تواند ناتوان کننده باشد. مهار ، کناره گیری از فعالیت های اجتماعی ، اضطراب و افسردگی می تواند ناشی از کمرویی باشد.
کمرویی طیف گسترده ای از رفتارها را در بر می گیرد. طبیعی است که کودکان در موقعیت های جدید گاهی احساس خجالتی کنند. برداشت از خجالتی بودن نیز ممکن است فرهنگی باشد.
برخی از فرهنگ ها ، مانند بسیاری از فرهنگ های دیگر در ایالات متحده ، منکر آن هستند. بعضی دیگر ، مانند برخی فرهنگهای آسیایی ، خجالتی بودن را مثبت تر می دانند.
دلایل کمرویی چیست؟
حدود 15 درصد از نوزادان با گرایش به کمرویی متولد می شوند. تحقیقات نشان داده است که تفاوتهای بیولوژیکی در مغز افراد خجالتی وجود دارد.
اما گرایش به کمرویی نیز تحت تأثیر تجارب اجتماعی است. اعتقاد بر این است که بیشتر کودکان خجالتی به دلیل تعامل با والدین دچار کمرویی می شوند.
والدینی که اقتدارگرا هستند یا از محافظت بیش از حد برخوردار هستند ، می توانند باعث خجالتی بودن فرزندانشان شوند. کودکانی که اجازه ندارند چیزهایی را تجربه کنند ممکن است در رشد مهارت های اجتماعی دچار مشکل شوند.
یک رویکرد گرم و مراقبتی نسبت به تربیت کودکان معمولاً باعث راحتی بیشتر آنها در کنار دیگران می شود.
مدارس ، محله ها ، جوامع و فرهنگ همه کودک را شکل می دهند. ارتباطاتی که کودک در این شبکه ها برقرار می کند به پیشرفت آنها کمک می کند. کودکان با والدین خجالتی ممکن است از این رفتار تقلید کنند.
در بزرگسالان ، محیط های کاری بسیار حیاتی و تحقیر عمومی می تواند به کمرویی منجر شود.
تبلیغات
با Calm تمرینات جدید آرام سازی را کاوش کنید
اضطراب خود را با برنامه Calm برنده جایزه مدیریت کنید. یک مراقبه هدایت شده ، یک داستان خواب یا کشش هایی را که توسط متخصصان طراحی شده است برای کمک به تمرکز و آرامش خود امتحان کنید. دوره آزمایشی رایگان خود را امروز شروع کنید.
دنبال چه چیزی میگردی
همه کودکانی که با خوشحالی تنها بازی می کنند خجالتی نیستند. ترس و اضطراب از عناصر کمرویی است.
یکی از اولین علائمی که نشان می دهد کمرویی کودک باعث نگرانی می شود این است که آنها هرگز نمی خواهند طرف والدین خود را ترک کنند.
کودکانی که در تحصیل خود ضعیف عمل می کنند و یا مشکل دوست یابی ندارند باید از نظر کمرویی ارزیابی شوند. کسانی که توسط قلدری قربانی شده اند در معرض کمرویی قرار دارند.
کودکانی که دائماً مورد تمسخر قرار می گیرند ممکن است رفتاری پرخاشگرانه به عنوان غرامت بیش از حد برای کمرویی از خود نشان دهند. کسانی که غفلت را تجربه کرده اند نیز در معرض خطر هستند.
کمرویی چگونه تشخیص داده می شود؟
گاهی اوقات ، کودکان خجالتی تشخیص و درمان نمی شوند. برخلاف بسیاری از اختلالات عاطفی دیگر ، کمرویی اغلب باعث ایجاد مشکل در کودک نمی شود. غالباً هیچ خشم و عصبانیت و رفتار تهاجمی برای بالا بردن پرچم های قرمز و تشویق به درمان وجود ندارد.
طبق اتحاد ملی برای بیماری های روانی ، اضطراب - که چیزی بیش از خجالتی بودن است - تقریباً 7 درصد کودکان 3 تا 17 ساله در ایالات متحده را تحت تأثیر قرار می دهد.
درمانگران می توانند با درگیر کردن کودک در فعالیت هایی مانند چارچوب و بازی های رومیزی ، خجالتی بودن او را ارزیابی کنند. آنها همچنین ممکن است از عروسک ها و عروسک ها استفاده کنند تا کودک را باز کند.
خبرنامه خط سلامت
نکاتی را برای کمک به کنترل اضطراب و افسردگی دریافت کنید
ما در خبرنامه اضطراب و افسردگی هفته ای دو بار مشاوره ای از متخصصان خود برای کمک به شما مراحل رشد اجتماعی کودکان در درک عوامل محرک و مدیریت سلامت روانی شما ارسال خواهیم کرد.
ایمیل خود را وارد کنید
حریم خصوصی شما برای ما مهم است. هر اطلاعاتی که از طریق این وب سایت به ما ارائه می دهید ممکن است توسط ما در سرورهای واقع در کشورهای خارج از اتحادیه اروپا قرار گیرد. اگر موافق چنین جایگاهی نیستید ، اطلاعات را ارائه ندهید.
اختلالات یادگیری معمول است. بین 8 تا 10 درصد کودکان زیر 18 سال در ایالات متحده ممکن است نوعی نقص در یادگیری داشته باشند.
ناتوانی های یادگیری هیچ ارتباطی با هوشمند بودن فرد ندارد. در عوض ، یک فرد مبتلا به ناتوانی در یادگیری ممکن است فقط چیزها را متفاوت ببیند ، بشنود یا درک کند. این می تواند کارهای روزمره ، مانند مطالعه در یک آزمون یا تمرکز در کلاس را بسیار دشوارتر کند. استراتژی هایی وجود دارد که فرد می تواند برای کنار آمدن با این تفاوت ها آسان تر کند.
انواع ناتوانی های یادگیری
انواع مختلفی از اختلالات یادگیری وجود دارد و آنها می توانند به طور متفاوتی بر روی افراد تأثیر بگذارند. توجه به این نکته مهم است که اختلال بیش فعالی با کمبود توجه (ADHD) و اختلالات طیف اوتیسم همان اختلالات یادگیری نیستند.
انواع اصلی اختلالات یادگیری عبارتند از:
دیس پراکسی دیس پراکسی مهارت های حرکتی فرد را تحت تأثیر قرار می دهد. مهارت های حرکتی در حرکت و هماهنگی به ما کمک می کند. کودک خردسال مبتلا به دیس پراکسی ممکن است به چیزهایی برخورد کند یا در نگه داشتن قاشق یا بستن بند کفش خود با مشکل روبرو شود. بعداً ، آنها ممکن است با مواردی مانند نوشتن و تایپ کردن دست و پنجه نرم کنند. سایر مشکلات مرتبط با دیس پراکسی عبارتند از:
مشکلات گفتاری
حساسیت به نور ، لمس ، چشایی یا بو
مشکل در حرکات چشم
نارساخوانی نارساخوانی بر نحوه پردازش زبان توسط فرد تأثیر می گذارد ، و این می تواند خواندن و نوشتن را دشوار کند. همچنین می تواند از نظر دستور زبان و درک مطلب با مشکل روبرو شود. کودکان همچنین ممکن است در بیان کلامی و جمع آوری افکار در هنگام مکالمه مشکل داشته باشند.
دیسگرافی دیسگرافی توانایی نوشتن فرد را تحت تأثیر قرار می دهد. افراد مبتلا به دیسگرافی ممکن است مشکلات مختلفی داشته باشند ، از جمله:
دست خط بد
مشکل در هجی کردن
دشوار گذاشتن افکار روی کاغذ
دیسکلاکولیا حساب دیسکلیا توانایی شخص در انجام ریاضیات را تحت تأثیر قرار می دهد. اختلالات ریاضی می تواند اشکال مختلفی داشته باشد و علائم مختلفی از فردی به فرد دیگر داشته باشد. اختلال یادیگیری ریاضی در کودکان در کودکان کم سن ، حساب دیسکال ممکن است بر یادگیری شمارش و تشخیص اعداد تأثیر بگذارد. هرچه کودک بزرگتر می شود ، ممکن است در حل مسائل اساسی ریاضی یا به خاطر سپردن مواردی مانند جداول ضرب مشکل داشته باشد.
پیشنهادی
اختلال پردازش شنوایی. این مشکلی در نحوه پردازش صداهایی است که فرد از طریق آن پردازش می کند. این مشکل به دلیل کم شنوایی ایجاد نمی شود. افراد مبتلا به این اختلال ممکن است با مشکل روبرو شوند:
یادگیری خواندن
تشخیص صداها از نویز پس زمینه
دنبال کردن دستورالعمل های گفتاری
گفتن تفاوت بین کلمات مشابه صدا
یادآوری چیزهایی که شنیده اند
اختلال پردازش بصری. شخصی با اختلال پردازش بینایی در تفسیر اطلاعات بینایی مشکل دارد. آنها ممکن است با خواندن یا گفتن تفاوت بین دو جسم شبیه به هم مشکل داشته باشند. افراد مبتلا به اختلال پردازش بینایی اغلب در هماهنگی چشم و دست دچار مشکل می شوند.
تشخیص ناتوانی در یادگیری
تشخیص اختلالات یادگیری دشوار است ، زیرا لیست مشخصی از علائم متناسب با هر کودک وجود ندارد. همچنین ، بسیاری از کودکان سعی می کنند مشکل را پنهان کنند. ممکن است موارد واضح تری از شکایت مکرر در مورد مشق شب یا کودکی که نمی خواهد به مدرسه برود ، متوجه نشوید.
پروژه تحقیقاتی در حال انجام است
این مطالعه ادغام حرفه ای و اجتماعی زنان مهاجر از روسیه و اتحاد جماهیر شوروی سابق با سوابق تحصیلی قوی را بررسی می کند. هدف این مطالعه اصطلاحاً "آموزش ریاضی روسیه" است - یک طیف ویژه حرفه ای و آموزشی در بخش آموزش تکمیلی بعد از مدرسه که توسط مهاجران روسی (زن) ایجاد شده است. مدارس ریاضیات روسیه از دهه 1990 در سراسر ایالات متحده در حال تکثیر بوده و تعداد آنها همچنان رو به رشد است.
پدیده آموزش ریاضیات روسیه در تقاطع مهاجرت ، جنسیت و سرمایه انسانی بالا در حال تکامل است و آن را به عنوان یک موضوع مطالعه ای چند وجهی و فوق العاده جالب در نظر گرفته است. در این پروژه ، ما با استفاده از اپتیک رشته های مختلف اجتماعی ، این پدیده را از دیدگاه های مختلف تحقیق می کنیم.
مدارس ریاضی روسیه به عنوان بخشی از آموزش سایه
از منظر مطالعات آموزشی ، پدیده آموزش ریاضیات روسیه به عنوان بخشی از بخش ویژه فرهنگی "آموزش سایه" تحلیل می شود. منظور از تحصیلات سایه ، دانشمندان آموزش معمولاً آموزشهای تکمیلی هستند که خارج از سیستم اصلی مدارس صورت می گیرد. اگرچه معنای "آموزش سایه" در ابتدا با تدریس خصوصی تکمیلی با هدف آماده سازی دانش آموزان برای امتحانات و آزمون ها یکسان بود ، امروز این پدیده مجموعه وسیعی از موسسات را فراتر از تدریس خصوصی می گذارد. آنها از نظر فرم ، هدف و مخاطبان متنوع هستند ، از دروس یک به یک گرفته تا کلاسهای گروهی بزرگتر.
آموزش ریاضیات بعد از مدرسه در ایالات متحده عمدتا توسط مهاجران انجام می شود ، آنها از روش ها و روش های تدریس استفاده می کنند که در کشورهایشان بسیار م effectiveثر واقع شده است. مدارس ریاضیات روسیه ، که از دهه 1990 در سراسر ایالات متحده گسترش یافته اند ، به دنبال بازتولید رویکردهای م effectiveثر در آموزش ریاضیات در اتحاد جماهیر شوروی هستند که این کشور را به یک رهبر جهانی در ریاضیات و علوم سخت تبدیل کرد.
در حالی که مدارس ریاضی روسیه توانایی بالایی در بهبود آموزش ریاضیات دارند ، اما از آنجا که در خارج از سیستم آموزش رسمی در "سایه" فعالیت می کنند ، از مرکز دولت خارج می شوند. این پروژه در تلاش است تا امکان استفاده از مزایای آموزش ریاضی غیررسمی روسیه در آموزش رسمی مدارس را کشف کند.
آموزش ریاضی روسیه به عنوان کارآفرینی قومی
از منظر مطالعات مهاجرتی ، آموزش ریاضیات مهاجران روسی مانند کارآفرینی قومی یا اشتغال خودکار زنان مهاجر پس از شوروی با سرمایه انسانی بالا به نظر می رسد.
کارآفرینی قومی یا مشارکت در مشاغل شخصی معمولاً در بین مهاجران بیشتر از شهروندان بومی است. تصمیم به اشتغال مستقل ممکن است در نتیجه مسدود شدن تحرکات حرفه ای ، موانع ساختاری یا ظهور فرصت های جدید اقتصادی باشد. مطالعه ما به دنبال درک این است که چه نوع فرصت ها یا موانعی نقش تعیین کننده ای در مسیرهای حرفه ای آن دسته از زنان مهاجر روسی که تصمیم به کارآفرینی آموزشی دارند ، داشته است.
منشأ قومی (روسی) آموزش ریاضیات روسیه یکی دیگر از معمای تحقیقاتی است. در حالی که "ریاضیات روسی" در بسیاری از ایالت ها به "مارک قومی" آموزش ریاضیات با کیفیت بالا تبدیل شده است ، تا چه حد می توان آن را از نظر مطالعات مهاجرت به عنوان یک تجارت قومی در نظر گرفت؟ یک جامعه قومی معمولاً به عنوان یک منبع مهم در تجارت قومی دیده می شود و از کارآفرینانی که شغل خود را شروع می کنند پشتیبانی می کند و اغلب به عنوان مشتری اصلی آنها فعالیت می کند. چه عوامل تعیین کننده فرهنگی ، آموزش ریاضی را به یک تجارت قومی مرتبط با مهاجران روسی تبدیل می کند؟ نقش جامعه مهاجر روسیه در موفقیت در آموزش ریاضی روسیه چیست؟
عوامل تعیین کننده جنسیت آموزش ریاضی روسیه
ادغام حرفه ای زنان مهاجر با مهارت بالا به دلیل ویژگی های نقش جنسیتی آنها در خانواده با مردان با مهارت بالا متفاوت است.
علی رغم این واقعیت که اکثر مهاجران به ایالات متحده در دهه های اخیر زن بوده اند ، اما ادبیات موجود در مورد مهاجرت نسبت به کارگران مرد کم مهارت ، به ویژه کارگران فاقد مدارک مغرضانه است (Meyers and Jachimowicz 2003). در همان زمان ، تحقیقات در مورد مهاجران با مهارت بالا و به ویژه در مورد مهاجران زن با مهارت بالا محدود شده است. بیشتر مطالعات به چگونگی تأثیر جنسیت بر ادغام مهاجران ناتوان هستند (لوگان و ریورا درو 2011). در دهه های اخیر ، موج جدیدی از تحقیقات در تقاطع جنسیت و مهاجرت پدید آمده است ،بازی ریاضی کودکان 5 ساله که توجه دانشمندان را به زنان مهاجر جلب کرده و مطالعات مهاجرت را "ایجاد می کند". از دیدگاه جنسیت ، بخش آموزش ریاضیات روسیه یک مطالعه موردی عالی است که از طریق آن می توان تعادل بین نقش های جنسیتی را به عنوان کارگر یا همسر و اهمیت تحصیلات عالی مهاجر زن روسی در مشارکت در کار با حقوق بررسی کرد.
طراحی و روش تحقیق
این مطالعه از رویکرد کیفی مبتنی بر مصاحبه های عمیق بیوگرافی و تخصصی استفاده می کند. ما قصد داریم جمع کنیم
ما بسیار هیجان زده هستیم که می توانیم یک نگاه اجمالی به کتاب جدید و زیبا از تصویرگر و نویسنده جویس هسلبرت داشته باشیم! Pitter Pattern همه چیز در مورد معرفی بچه ها با الگوهای ساده ای است که در همه جای اطراف ما می توان یافت: در طبیعت ، ورزش ، ریاضیات ، زبان ، هنر و موسیقی! لو و دوستانش عاشق جستجوی الگوها هستند - چه الگوهایی را با آنها پیدا می کنید؟
ما دوست داریم که https://kids.barsamath.com/blog/teach-patterns/ پیتر نه تنها دارای تصاویر شگفت انگیز باشد بلکه یک ابزار آموزش عالی نیز هست! بچه ها ماجراهای لو را دنبال می کنند زیرا او از الگوها یاد می گیرد و سپس می تواند این درس ها را در زندگی روزمره خود نیز بگذارد. حتی می توانید برای آشنایی با الگوهای موجود در لحاف کاری ، یک برگه فعالیت قابل چاپ رایگان بارگیری کنید ، به یک راهنمای آموزش دسترسی پیدا کنید و البته کار هنری را به همراه فیلم زیر انجام دهید!
Pitter Pattern در هر جایی که کتابها در 11 فوریه به فروش می رسند در دسترس است - امروز نسخه خود را پیش سفارش دهید!
درباره الگوها با الگوی پیتر اطلاعات کسب کنید
چه چیزی شما را به نوشتن و تصویرگری الگوی پیتر ترغیب کرد؟
اول ، عشق مطلق به الگو! هم زیبا و هم کاربردی است.
ابتدا عملکرد با بچه های خودم متوجه شدم که شناخت الگو چقدر مهم است. این به آنها کمک کرد که آینده را پیش بینی کنند. به آنها احساس کنترل می داد. اگر آنها تشخیص دهند که هر روز لباس می پوشیم ، صبحانه می خوریم و مسواک می زنیم ، این یک الگوی است! آنها می توانند ببینند که هر روز صبح تکرار می شود و می دانند چه انتظاری دارند.
دلیل دوم زیبایی خالص است. الگوها همه جا هستند و زرق و برق دار هستند! من هرگز فرصتی را برای ایجاد الگویی برای کاغذهای انتهایی کتابهایم پیدا نمی کنم. وقتی کار روی کارهای هنری این کتاب را شروع کردم ، یکی از اولین کارهایی که کردم این بود که کتابخانه کمی از الگوها را با دست ایجاد کردم. این برای من یک لذت گناه بود ، اما من همیشه سعی می کنم دستم را به این هنر برگردانم.
درباره الگوها با الگوی پیتر اطلاعات کسب کنید
آیا هنگام نوشتن و تصویرگری کتاب ، کلمات یا تصاویر ابتدا به سراغ شما می آیند؟
من با کمی از هر دو شروع می کنم. من یک کتاب طراحی را نگه می دارم و کار را با طرح های کوچک و کلمات خط دار شروع می کنم. این یک روند نامرتب است. وقتی فکر می کنم چیزی را که دوست دارم داشته باشم ، کلمات را از تصاویر جدا می کنم و نسخه خطی را تایپ می کنم. سپس شروع به کوچک سازی طرح ها و اصلاح آنها می کنم. یکی از خوشحالی های نویسنده بودن و تصویرگری بودن این است که می توانم آزادانه بتوانم هر دو قسمت داستان را جابجا کنم بنابراین یک روند بسیار ارگانیک است.
درباره الگوها با الگوی پیتر اطلاعات کسب کنید
آیا کتاب تصویری مورد علاقه ای داشتید که بزرگ شود؟ اگر چنین است ، آیا به یاد دارید که چرا آن را خیلی دوست داشتید؟
خانم سوزی ، توسط میریام یانگ. این تصویر توسط آرنولد لوبل نشان داده شده است. خوشحالم که اکنون دوباره به چاپ رسیده است. خانم سوزی سنجاب بود و "در نوک ، نوک ، بالای یک درخت بلوط بلند زندگی می کرد." هیچ چیز در مورد این کتاب دوست ندارم ، اما از کودکی به خصوص تمام جزئیات خانه ای را که او در آن زندگی می کرد دوست داشتم. در حقیقت ، وقتی فرصتی برای تزئین اتاق خود پیدا کردم ، اصرار بر یک فرش سبز خزه ای داشتم ، درست مثل خانم سوزی. موهایش از خزه واقعی ساخته شده بود و من هم نبودم (این یک پارگی طولانی بود ، دهه 70) ، اما هنوز هم به یاد دارم که آن را انتخاب کردم و سعی کردم رنگ را تا آنجا که می توانم نزدیک کنم. دنیایی که یانگ و لوبل خلق کردند جادویی بود و من بخشی از آن را می خواستم.
درباره الگوها با الگوی پیتر اطلاعات کسب کنید
من از زمان تحصیل در دانشگاه می خواستم کتاب بنویسم و تصویرگری کنم اما تا سی سالگی واقعاً به آن پایبند نبودم. من در آن زمان برای مجله ها و روزنامه ها تصویرگری می کردم و سخت بود که جایی برای یک پروژه جانبی که ممکن است به جایی نرسد ، ایجاد کنم. هر چند در مقطعی فهمیدم که اگر سعی نکنم برای همیشه پشیمان خواهم شد. تصمیم گرفتم هر روز یک ساعت یا بیشتر وقت بگذارم تا اینکه اولین ایده کتابم را برای ارسال به ناشران به ذهنم رسید. این شروع کند بود ، اما چیزهای زیادی آموختم. چند ایده اول من رد شد (احتمالاً به دلایل خوب) اما با هر مرحله فکر می کنم پیشرفت کردم. وقتی سرانجام اولین کتابم را فروختم ، این رویایی بود که به حقیقت پیوست.